Miałam zrobic doswiadczenie z chemi włożyć żelazne gwozdzie do słoika z wodą do słoika z wodą z solą i do słoi… Natychmiastowa odpowiedź na Twoje pytanie. Labella168 Labella168 Proszę o pomoc mam na jutro doświadczenie z przyrody. Jak działa tarcie na różnych powierzchniach? Przebieg:Jeden konie gumki przymocuj taśmą samoprzylepną do początku linijki, tak by gumka układała się wzdłuż linijki. Do drugiego końca gumki przyczep spinacz, który będzie pełnił funkcję haczyka. Flamastrem narysuj na gumce Krok 1: oklej styropianowe jajka sznurkiem. Użyj do tego kleju na gorąco. Pamiętaj, aby jego nadmiar zbierać od razu przy pomocy mokrej szmatki. Krok 2: z filcu wykonaj uszy i oczy królika. Ołówkiem obrysuj ich kształt, następnie wytnij i przyklej klejem na gorąco. Oczy zrób z białego i czarnego filcu. Długoletnie doświadczenie zdobywane w wiedeńskiej fabryce mydła sprawiło, że produkty wychodzące spod ręki Pana Władysława cechuje wysoka jakość • Składniki użyte do produkcji mydła są w 100% naturalne, nie zawierają sztucznych składników i konserwantów. Strona główna Karta pracy do eDMN - Doświadczenie z solą Powrót Wróć do informacji o e-podręczniku Wydrukuj Pobierz materiał do PDF Pobierz materiał do EPUB Pobierz materiał do MOBI Zaloguj się, aby dodać do ulubionych Zaloguj się, aby skopiować i edytować materiał Zaloguj się, aby udostępnić materiał Zaloguj się, aby Inhalacja solą fizjologiczną Nie posiadając w domu nebulizatora wciąż możliwe jest wykonanie inhalacji, ale w tradycyjny sposób. Sól fizjologiczna sprawia, że zalegająca w płucach i drogach oddechowych wydzielina zaczyna się odrywać znacznie szybciej. hc70eS8. Your access to this service has been limited. (HTTP response code 503) If you think you have been blocked in error, contact the owner of this site for assistance. If you are a WordPress user with administrative privileges on this site, please enter your email address in the box below and click "Send". You will then receive an email that helps you regain access. Block Technical Data Block Reason: Access from your area has been temporarily limited for security reasons. Time: Wed, 27 Jul 2022 12:59:18 GMT About Wordfence Wordfence is a security plugin installed on over 4 million WordPress sites. The owner of this site is using Wordfence to manage access to their site. You can also read the documentation to learn about Wordfence's blocking tools, or visit to learn more about Wordfence. Click here to learn more: Documentation Generated by Wordfence at Wed, 27 Jul 2022 12:59:18 computer's time: . zapytał(a) o 18:18 Opisz dzien po dniu doświadczenie wody z solą ? Podstawówka Plis o szybkie odp. Odpowiedzi 1 dzień nic2 dzień nic3 dzień nic4 dzień zaczyna wyparowywać5 dzień wyparowywuje6 dzień coraz mniej wody7 dzień paruje 8 dzień paruje9 dzień paruje10 dzień sól ładnie oblepiła się słoika a sznurek który był zamoczony w tej wodzie został także oblepiony kryształkami soli gdy ogląda się w słońcu pięknie wszystko się odbija i mieni mysle ze pomoglam licze na pochwaleTEZ TO MIALAM ALE BEZ OPISU SAMO DOSWIATCZENIE dyzia14 odpowiedział(a) o 18:53: dziękuje bardzo :D Uważasz, że znasz lepszą odpowiedź? lub Katalog Elzbieta LenikFizyka, ZadaniaDoświadczalne zadania domowe z fizyki Doświadczalne zadania domowe z fizyki Dlaczego fizyka jest mało lubiana przez uczniów? Przyczyn jest wiele, między innymi dlatego, że młodzież ma zbyt mało możliwości samodzielnego eksperymentowania. System klasowo - lekcyjny sprawia, że doświadczenie w czasie lekcji prowadzone jest najczęściej w formie pokazu lub rzadziej pracy w grupach. Nie każdy uczeń ma możliwość uczestniczyć w doświadczeniu, we wszystkich jego fazach. Nie ma miejsca na indywidualne podejście ucznia do doświadczenia, na jego planowanie, prowadzenie, zapisywanie wyników, formułowanie wniosków a także na indywidualne tempo pracy doświadczalnej. Przyczyn tego jest wiele. Przede wszystkim brak czasu na lekcji, ogrom materiału do zrealizowania w małej ilości godzin lekcyjnych oraz presja egzaminów gimnazjalnych, na przygotowanie do których też trzeba znaleźć czas. Do tego dochodzi duża liczebność klas (brak podziału na grupy) oraz niewystarczająca ilość pomocy dydaktycznych. A przecież doświadczenie do źródło poznania przyrody! Aby uatrakcyjnić nauczanie fizyki w szkole proponuję znaną, ale niezbyt często stosowaną formę pracy z uczniem - doświadczalne zadania domowe z fizyki. Zadania te nie powinny zastępować doświadczeń wykonywanych w szkole, ale je uzupełniać. Domowe zadania doświadczalne ułatwiają uczniom przyswajanie podstawowych wiadomości, rozwijają wyobraźnię i spostrzegawczość, wyrabiają umiejętność eksperymentowania, obserwowania i wnioskowania, budzą zainteresowania i postawy badawcze. Wpływają na przekonanie, że zdobyta na lekcji wiedza teoretyczna ma praktyczne zastosowanie przy rozwiązywaniu domowego problemu oraz potwierdza tę wiedzę, pozwalając na własne sprawdzenie poznanych zasad, praw i teorii. Domowe zadania doświadczalne powinny być tak dobrane, aby wszyscy uczniowie mogli je bez trudu wykonać, ich częstotliwość nie powinna być zbyt duża. Zadana praca praktyczna powinna opierać się na teoretycznych podstawach wyniesionych z lekcji, stanowiąc jej rozwinięcie i zarazem uzupełnienie. Z przeprowadzonego doświadczenia uczniowie powinni sporządzić sprawozdanie. Należy poinstruować uczniów, w jaki sposób. Schemat sprawozdania mógłby wyglądać tak: 1. Podaj imię i nazwisko, klasę i datę wykonania ćwiczenia oraz jego temat. 2. Wymień materiały użyte w doświadczeniu oraz opisz czynności, które wykonałeś w czasie przygotowania i przebiegu doświadczenia. 3. Przedstaw przebieg doświadczenia za pomocą schematycznych rysunków i ich opis. 4. Zapisz wyniki pomiarów, obserwacji i spostrzeżeń lub opis zjawiska, obliczenia. 5. Zapisz wnioski wysnute z doświadczenia, wyjaśnienie badanego zjawiska. Ocena doświadczalnego zadania domowego odbywa się na podstawie sprawozdania. Należy wziąć pod uwagę między innymi: - wnikliwość przeprowadzonej obserwacji - celność wniosków (uwzględniając wiek rozwojowy ucznia oraz zasób wiedzy zdobytej na lekcji) - pomysłowość przy wykonywaniu doświadczeń - rzetelność wykonania doświadczeń - ustosunkowanie się ucznia do wszystkich punktów schematu sprawozdania - staranność wykonania sprawozdania Propozycje doświadczeń do wykonania przez ucznia w domu dla poszczególnych działów. Dział: Jak opisujemy ruch? 1) Temat: Z jaką szybkością średnią poruszają się różne pojazdy? Materiały: zegarek z sekundnikiem 1. Oszacuj odległość widocznej z okna drogi np. między dwoma słupami. Pomiaru tego można dokonać za pomocą kroków. 2. Zmierz czas przejazdu kilku pojazdów np. samochodu, roweru, autobusu, samochodu ciężarowego. 3. Oblicz średnią szybkość pojazdów i wyraź ją w km/h i m/s. Sporządź tabelę, w której umieścisz dane pomiarowe. 4. Zastanów się nad dokładnością przeprowadzonych pomiarów. 5. Sporządź sprawozdanie wg schematu sprawozdań. 2) Temat: Ruch zmienny - jednostajnie przyspieszony prostoliniowy. Materiały: dwa sznurki długości 2,5m, nakrętki od słoików lub duże guziki (10 sztuk) 1. Do każdego ze sznurków przywiąż 5 nakrętek (guzików). Do jednego tak, aby znajdowały się w jednakowych odległościach od siebie, a do drugiego tak, aby odległości między nimi miały się jak 1:3:5:7. 2. Wejdź na stół i puść na podłogę jeden sznurek a potem drugi. Wsłuchaj się w odgłosy, jakie wydają nakrętki (guziki), uderzając w podłogę. Czy słyszysz je w jednakowych odstępach czasu? 3. Jaki wniosek można wysnuć z przeprowadzonego doświadczenia. 3) Temat: Spadek swobodny. Materiały: plastikowa butelka, woda 1. W butelce wykonaj blisko dna mały otworek średnicy około 2mm. 2. Zastanów się jak będzie wypływała woda z butelki, gdy będziesz ją trzymał na wysokości głowy i jak zmieni się wypływ wody, jeżeli butelkę puścisz swobodnie. Zapisz swoje przypuszczenia a następnie sprawdź doświadczalnie. 3. Jak wyjaśnisz przebieg tego doświadczenia. Dział: Siły w przyrodzie. 1) Temat: Bezwładność ciał. Materiały: dwa jajka - surowe i ugotowano na twardo 1. Połóż dwa jajka na stole i wpraw je w ruch obrotowy. 2. Zatrzymaj jajka na chwilę i natychmiast cofnij rękę. 3. Co zaobserwowałeś? 4. Opisz różnice w ruchu obu jajek. Czy można stosować ten sposób do rozpoznawania, które jajko jest surowe a które ugotowane? 2) Temat: Swobodny spadek a opory ruchu. Materiały: moneta, papier, nożyczki 1. Przyłóż monetę do kartki papieru i wytnij z niej krążek wielkości monety. 2. Obserwuj, jak spadają moneta i krążek, gdy: - spadają obok siebie - krążek papierowy jest ułożony pod monetą - krążek papierowy jest ułożony nad monetą 3. Wyjaśnij zaobserwowane efekty. 3) Temat: Warunek równowagi - siła wypadkowa. Materiały: ciężka książka, sznurek, obciążniki (np. kamienie) 1. Obwiąż książkę sznurkiem i przyczep do niego dwa dość długie sznurki obciążone na końcu jakimś ciężarem. 2. Umieść książkę na stole a ciężarki niech zwisają na sznurkach. 3. Co można zaobserwować przy zmianie kąta między kierunkami obciążonych sznurków? 4. Kiedy siła wypadkowa działająca na książkę jest największa? Od czego to zależy? 5. Kiedy siła wypadkowa działająca na książkę jest najmniejsza? Od czego to zależy? Dział: Wyruszamy w Kosmos 1) Temat: Ruch po okręgu. Materiały: mała kulka, szklanka 1. Narysuj od szklanki okrąg. 2. Połóż na stole kulkę i nakryj ją szklanką odwróconą do góry dnem. 3. Poruszając odpowiednio szklanką, wpraw kulkę w ruch po okręgu. 4. Zatrzymaj szklankę. Co zaobserwowałeś? 5. Ponownie wpraw kulkę w ruch i szybkim ruchem unieś szklankę. Jak porusza się teraz kulka? 6. Jaki kierunek w stosunku do okręgu ma wektor prędkości kulki? Wykonaj rysunek, zaznaczając zwrot i kierunek wektora prędkości. 2) Temat: Siła dośrodkowa i przyspieszenie dośrodkowe. Materiały: dwie kwadratowe deseczki z przymocowanymi w rogach sznurkami długości około 40cm, złączonymi razem w jeden uchwyt, jedna deseczka o gładkiej powierzchni, druga o chropowatej; plastikowy kubek, mały klocek, mała gumowa piłeczka, woda 1. Rozbujaj deseczkę i wpraw ją w ruch po okręgu w płaszczyźnie pionowej. 2. Na deseczkę połóż kolejno piłeczkę, potem klocek. 3. Czynności powtórz z drugą deseczką. 4. Do kubka wlej wody do 1/3 jego wysokości. Kubek postaw na środku deseczki i wpraw ją w ruch po okręgu. 5. Zapisz swoje spostrzeżenia. 6. Jakie wnioski możesz wyciągnąć po przeprowadzeniu tego doświadczenia? Dział: Praca, moc i energia mechaniczna. 1) Temat: Praca a energia. Materiały: kubek po jogurcie, linijka, mała kulka 1. Z górnego brzegu kubka wytnij kwadrat o boku ok. 3cm. Odwróć kubek i połóż go na stole. 2. Przez wycięty otwór wprowadź do kubka linijkę z rowkiem w środku lub dwie linijki razem złączone (wówczas wycięty otwór w kubku musi być nieco większy). 3. Drugi koniec linijki oprzyj na leżącym na stole ołówku. 4. Po tak utworzonej pochylni puść małą kulkę. 5. Powtórz doświadczenie zmieniając podparcie pochylni na wyższe. 6. Wyjaśnij, co zauważyłeś? 2) Temat: Jak wielką mocą dysponuje człowiek? Materiały: zegarek z sekundnikiem, linijka, schody 1. Oblicz swój ciężar. 2. Zmierz wysokość jednego schodka. 3. Policz schodki na wybranym dystansie. Oblicz ich wysokość. 4. Pokonaj wyznaczony dystans idąc spokojnym krokiem, a potem biegnąc z maksymalną prędkością. Za każdym razem zmierz czas, jaki był ci do tego potrzebny. 5. Wyniki zapisz w tabeli. 6. Oblicz wykonaną przez siebie pracę. 7. Oblicz swoją moc, gdy pokonywałeś każdy z dystansów. 8. Sporządź sprawozdanie z doświadczenia. 3) Temat: Energia mechaniczna. Materiały: waga, miara krawiecka 1. Wyznacz, jaką część energii mechanicznej traci piłka przy odbiciu od podłogi. 4) Temat: Energia kinetyczna. Wyznacz energię kinetyczną jadącego ze stałą szybkością samochodu - zabawki z napędem sprężynowym. Jakie przyrządy będą ci do tego potrzebne? 5) Temat: Zasada zachowania energii mechanicznej. Materiały: dwie stalowe nakrętki lub inne niewielkie ciężarki, sznurek, taśma klejąca 1. Ciężarki zawieś na dwóch sznurkach jednakowej długości. 2. Takie wahadła przywiąż do sznurka przymocowanego za pomocą mocnej taśmy klejącej do futryny drzwi. 3. Wpraw w ruch jedno z wahadeł i obserwuj, co się dalej zdarzy. 4. Wyjaśnij obserwowane zjawisko korzystając z zasady zachowania energii. Dział: O drganiach i falach sprężystych. 1) Temat: Od czego zależy okres drgań wahadła? Materiały: masywny guzik lub obciążnik, zegarek z sekundnikiem, nitka 1. Zawieś na nitce o długości 2m obciążnik i zmierz za pomocą zegarka z sekundnikiem okres drgań tak otrzymanego wahadła. Aby zwiększyć dokładność pomiaru - zmierz czas 10 pełnych wahnięć i podziel przez 10. 2. Skróć nić 2, 4, 9 razy i wyznacz, jak poprzednio okresy drgań. 3. Przedstaw wyniki w tabelce. 4. Jaką prawidłowość zauważyłeś? 2) Temat: Najprostszy telefon czyli jak rozchodzi się dźwięk. Materiały: dwie szufladki z pudełek od zapałek, mocna nić, zapałki 1. W dnach szufladek zrób na środku małe otwory. 2. Oba końce długiej nici przewlecz przez dziurki i przywiąż do nich zapałki. 3. Ustaw się z kolegą w takiej odległości, aby nitka była napięta. 4. Mów szeptem do kolegi, który powinien dobrze cię słyszeć. (w czasie rozmowy nie dotykaj napiętej nici) 5. Wyjaśnij zasadę działania zbudowanego przez siebie telefonu. Dział: Właściwości materii. Przemiany materii w zjawiskach cieplnych. 1) Temat: Gęstość ciała a masa cząsteczki. Materiały: 2 pudełka od zapałek, piasek, sól, cukier, proszek, mąka, kasza, waga (Jeśli nie masz wagi, możesz ją skonstruować z noża, linijki i plasteliny: zamocuj nóż ostrzem do góry za pomocą plasteliny na stole, na nożu ustaw linijkę tak, aby była w równowadze. Pod końce linijki podstaw pudełka od zapałek.) 1. Wyciągnięte szufladki pudełek od zapałek napełnij całkowicie podanymi substancjami i porównaj ich masy, używając wagi. 2. Ustal kolejność badanych substancji wg wzrastającej masy. 3. Która substancja ma największą, a która najmniejszą gęstość? 4. Jakie wnioski nasuwają ci się po wykonaniu doświadczeń? Od czego zależy gęstość substancji? 2) Temat: Zjawisko dyfuzji. Materiały: ziemniak, kawałek nadmanganianu potasu 1. Przetnij surowy ziemniak na dwie części. W środku przecięcia umieść kawałek nadmanganianu potasu i połącz obie połówki. Po pewnym czasie rozdziel je. 2. Co zaobserwowałeś? Wyjaśnij, dlaczego. 3) Temat: Budowa materii. Materiały: butelka z wąską szyjką, woda sól, gumka 1. Do butelki wlej trochę wody i nasyp tyle soli, aby wypełniła 1/5 butelki. Wstrząśnij butelką, aby usunąć resztki powietrza. 2. Napełnij butelkę wodą do pełna i zamknij butelkę korkiem, zaznacz gumką na butelce poziom cieczy. 3. Wstrząsając butelką rozpuść sól. 4. Jaki jest teraz poziom wody w butelce? Jak wytłumaczyć zaobserwowane zjawisko? 4) Temat: Hodowla kryształów. Materiały: sól, woda, mały słoik, płaskie naczynie, kawałki węgla, cegły lub ceramiki bez szkliwa. 1. Do słoika nalej wody i rozpuść tyle soli, ile się da. 2. Otrzymany roztwór (bez osadu soli) wlej do płaskiego naczynia i umieść w nim kawałki węgla, cegły lub ceramiki bez szkliwa, tak aby wystawały ponad poziom cieczy. 3. Co zaobserwowałeś po kilku dniach? Wyjaśnij zaobserwowane zjawisko. 5) Temat: Ciepło właściwe. Stałość temperatury wrzenia. Materiały: torebka lub pudełko papierowe, woda 1. Do papierowego pudełka nalej wody i umieść pudełko nad płomieniem palnika kuchenki gazowej. Równomiernie ogrzewaj pudełko. Zachowaj ostrożność. 2. Czy można w ten sposób zagotować wodę? 3. Co zaobserwowałeś? Jak wytłumaczyć to zjawisko? Dział: W wodzie, na wodzie i w powietrzu. 1) Temat: Ciśnienie. Materiały: papier w kratkę 1. Znając masę swojego ciała, wyznacz ciśnienie, jakie wywierasz na podłogę, gdy stoisz na podłodze i gdy siedzisz na krześle. 2. Pole powierzchni stóp i nóg krzesła wyznacz za pomocą kartki papieru. 3. W którym przypadku ciśnienie jest większe? 2) Temat: Prawo Archimedesa. Materiały: jajko, słoik, sól, woda 1. Na dnie słoika z wodą umieść jajko. 2. Do wody dosypuj soli i delikatnie mieszaj. 3. Co się stanie z jajkiem? Wyjaśnij, dlaczego. 3) Temat: Prawo Archimedesa a gęstość substancji. Materiały: butelka z wąską szyjką, woda, długi ołówek 1. Butelkę wypełnij prawie do pełna wodą i wsuń do niej ołówek. 2. Zaznacz na ołówku głębokość zanurzenia. 3. Powtórz doświadczenie z innymi ciałami np. zasoloną wodą, mlekiem, octem, olejem. Co obserwujesz? 4. Znając gęstość wody oblicz gęstość pozostałych cieczy. Uwaga: Jeżeli np. ołówek w wodzie o gęstości 1g/cm3 zanurzy się na głębokość x, a w innej cieczy na głębokość y, to gęstość tej cieczy wynosi  = x/y g/cm3. Mierząc całkowitą długość ołówka i długość jej części zanurzonej w wodzie, można obliczyć gęstość ołówka. Dział: O elektryczności statycznej. 1) Temat: Elektryzowanie ciał I. Materiały: puszka po np. coca coli, kubek plastikowy 1. Do leżącej puszki zbliż naelektryzowany przez tarcie kubek plastikowy. Zaobserwuj, jak zachowuje się puszka. 2. Wyjaśnij zaobserwowane zjawisko. 2) Temat: Elektryzowanie ciał II. Materiały: elektroskop wykonany zgodnie z opisem przedstawionym w podręczniku str. 30. (Rozenbajgier, "Fizyka dla gimnazjum.", część III) 1. Jak za pomocą naelektryzowanego elektroskopu można sprawdzić, które ciała są przewodnikami ładunku, a które izolatorami? Zaproponuj odpowiednie doświadczenie i przeprowadź je, wykorzystując wykonany przez siebie elektroskop. 2. Jak można wytłumaczyć fakt, że wskazówka elektroskopu odchyli się o większy kąt, gdy naelektryzowany grzebień będziemy przesuwać wzdłuż po kulce elektroskopu, a nie tylko dotykać kulki jednym jej końcem? Dział: O prądzie elektrycznym. 1) Temat: Opór elektryczny. Prawo Ohma. Materiały: bateria, przewód bez izolacji, żaróweczka z latarki, świeca 1. Środkową część przewody zwiń w spiralkę i połącz w obwód z baterią i żaróweczką. 2. Postaw pod spiralę palącą się świecę. 3. Co obserwujesz? Jak wyjaśnić to zjawisko? 2) Temat: Praca i moc prądu elektrycznego. 1. Odczytaj dwa razy w odstępie 2 dni wskazania licznika energii elektrycznej, zużytej w swoim domu. 2. Na podstawie tych odczytów oblicz wartość zużytej w ciągu 2 dni energii elektrycznej. 3. Oblicz koszt zużycia energii, odczytując z rachunku za energię elektryczną koszt 1 kWh. 4. Oszacuj koszt zużycia energii elektrycznej w twoim mieszkaniu w ciągu 1 miesiąca. 5. Jak można zmniejszyć ilość zużytej energii elektrycznej w domu? 6. Które z domowych urządzeń elektrycznych są najbardziej kosztowne w eksploatacji? Dział: O zjawiskach magnetycznych. 1) Temat: Elektromagnetyzm. 1. Wybierz materiały, które pozwolą ci szybko zebrać rozsypane szpilki: młotek, długi przewodnik z izolacją, bateria 4,5V, żaróweczka, nitka, gwóźdź. 2. Sprawdź doświadczalnie wybrany sposób. 3. Wyjaśnij obserwowane zjawisko. 2) Temat: Bieguny magnetyczne magnesu. 1. Na magnesie zawieś w różnych miejscach szpilki. 2. Policz, ile szpilek przylgnęło na jednym i na drugim końcu, ile w połowie ramienia, a ile w środku namagnesowanego pręta. 3. Po zanotowaniu obserwacji wyciągnij wnioski. 3) Temat: Prądnica. 1. Zbadaj, od czego zależy jasność świecenia żarówki w układzie oświetleniowym roweru. 2. Kiedy żarówka zaczyna świecić? 3. Z czego składa się ten układ oświetleniowy? Dział: Optyka czyli nauka o światle. 1) Temat: Otrzymywanie obrazów w zwierciadle płaskim. Materiały: dwa lusterka prostokątne, plaster, świeca 1. Sklej plastrem dwa prostokątne lusterka wzdłuż dłuższych krawędzi. 2. Umieść płonącą świecę między zwierciadłami. Zaobserwuj powstałe obrazy świecy. 3. Zmieniaj kąt między zwierciadłami. Od czego zależy liczba otrzymanych obrazów? 4. Dla chętnych: Wykreśl graficznie obraz otrzymany dla 90O. 2) Temat: Rozszczepienie światła białego. Materiały: miska, woda, lustro 1. Ustaw lustro w dużym naczyniu z wodą naprzeciw okna tak, aby padały na nie promienie słońca. 2. Dobierz położenie naczynia i lustra tak, aby uzyskać obraz odbitego światła. Następnie delikatnie zmieniaj kąt nachylenia lustra. 3. Co obserwujesz? Jak to wytłumaczyć. 3) Temat: Rozchodzenie się światła. Materiały: tektura, kalka techniczna (papier śniadaniowy), świeca 1. Wykonaj z tektury rurkę o średnicy około5 - 10cm i długości 30cm. 2. Jeden otwór zaklej tekturą i w środku wykonaj niewielki otworek. Drugi otwór przykryj kalką techniczną, która będzie pełnić rolę ekranu. 3. W zaciemnionym pomieszczeniu przez otworkiem umieść zapaloną świecę. Co obserwujesz na ekranie? 4. Narysuj bieg promieni światła. Jak wyjaśnić to zjawisko? 4) Temat: Załamanie światła I. Materiały: moneta, filiżanka, woda 1. Połóż monetę na dnie filiżanki. 2. Odejdź od niej na taką odległość, aby monetę zasłonił ci brzeg filiżanki. 3. Poproś drugą osobę, by ostrożnie napełniła filiżankę wodą. 4. Co widzisz? Wyjaśnij zaobserwowane zjawisko. 5) Temat: Załamanie światła II. Materiały: garnek z wodą, spodek, moneta 1. Na dno garnka z wodą połóż spodek. 2. Spróbuj wrzucić monetę do wody tak, żeby wpadła na spodek. 3. Dlaczego nie jest to łatwe? Jak celować, aby się udało? Literatura: - "Zadania z fizyki dla szkoły podstawowej." H. Kaczorek, Z. Słówko, WSiP Warszawa 1990 - "Fizyka i my" R. Sosiński - WSiP Warszawa 1976 - "Klub Młodego Odkrywcy - scenariusze zajęć" Janusz Laska, Kłodzkie Towarzystwo Oświatowe - "Ciekawa fizyka - dziennik badawczy" J. Poznańska, M. Rowińska, E. Zając, WSiP Warszawa 2003 - "Fizyka dla gimnazjum - zeszyt przedmiotowo - ćwiczeniowy" M. Rozenbajgier, R. Rozenbajgier, ZamKor, Kraków 2001 - "Zadania doświadczalne z fizyki - kurs podstawowy." G. Antipin, WsiP, Warszawa 1986 - "Między zabawą a fizyką" Ż. K. Kostić, WNT Warszawa 1963 Opracowanie: Elżbieta Lenik Uwaga! Wszystkie materiały opublikowane na stronach są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione. Znalazł: BoomX Źródło filmu: YouTube 35959 4 Co potrafi sznurek i metalowa podkładka pod śruby? Dzięki właściwościom ruchu i siły zobaczysz prosty eksperyment z zakresu fizyki, w którym metalowa podkładka na sznurku zatrzymuje dużo większą rolkę taśmy Składniki: sznurek nożyczki podkładka rolka taśmy Do poradnika Jak wykonać proste doświadczenie ze sznurkiem i podkładką przypisano następujące tagi: fizyka pierścionek podkładka doświadczenie fizyczne ruch i siła sztuczka ze sznurkiem Zabawy i eksperymenty z wodą to zbiór kilkunastu fantastycznych zabaw dla dzieci na upalne dni. Dzięki takim aktywnością dzieci będą mogły się ochłodzić, pobawić i poeksperymentować z wodą. Każda zabawa jest krótko opisana, a niektóre propozycje są podlinkowane do naszych filmów. Zabawa balonami wodnymi Jedna z ulubionych zabaw wszystkich dzieci, czyli balony wodne i rzut do celu, ale nie byle czym tylko balonami wypełnionymi wodą! Zabawa idealna na przyjęcie urodzinowe, dla grupy dzieci czy jako rodzinna rozgrywka podczas ciepłego weekendu. Zupełnie nie spodziewałam się, że samo napełnianie balonów, będzie dla dzieci wielką atrakcją. Chłopcy świetnie ze sobą współpracowali, pryskali się nawzajem wodą, pomagali sobie śmiejąc się w głos, gdy kolejne krople wody spadały na ich głowy Chłopcy mieli wyznaczone miejsce z którego rzucali wypełnione wodą balony, każde uderzenie w naszą tarczę to odpowiednia ilość punktów. Wygrywa oczywiście osoba, która zdobędzie najwięcej punktów. Odmianą zabawy w balonami wodnymi jest malowanie balonami. Wystarczy wielki brystol lub karton, balony wyplenioną woda i fantastyczna zabawa gotowa zobacz nasz film. Zabawy i eksperymenty z wodą wędrująca woda Eksperyment wędrująca woda to ciekawe doświadczenie, które wymaga od dziecka nieco cierpliwości. Do zabawy przygotowaliśmy 6 szklanek podobnej wysokości. Do co drugiej wlewamy wodę, a następnie dodajemy barwnik. Jeśli nie macie barwników, wodę można łatwo zabarwić wkładając do szklanki z ciepłą wodą kolorową bibułę. Do przygotowanych szklanek wkładamy złożone w paski papierowe ręczniki. Całe doświadczeni w przyśpieszonym tempie możecie zobaczyć na filmie Kolorowe krople zabawa sensoryczna Do zabawy potrzebujemy kilku szklanek z wodą, pipety, puste opakowanie po tabletkach oraz barwniki spożywcze lub kawałki kolorowej bibuły. Wodę w szklankach barwimy barwnikami spożywczymi, farbami lub zamaczając w ciepłej wodzie kawałki bibuły. Przy okazji można wprowadzić elementy nauki kolor, mieszania barw. Gdy emocje związane z barwieniem wody już opadną dajemy dziecku kroplomierz, potocznie nazywany pipetą. Można go zakupić w aptece lub bardzo tanio na allegro. Dziecko nabiera dowolne kolory i stara się wkropić po kropelce w otwory opakowania od tabletek. To zadanie uczy precyzji, cierpliwości i świetnie trenuje małe rączki i paluszki. Odpowiednie wkropieni barwnych kropli wymaga od dziecka skupienia uwagi. A mieszanie ze sobą kropli pozwala dziecku zaobserwować jak zmieniają barwę. Naszą zabawę możecie podpatrzeć na YouTube. Zabawy i eksperymenty z wodą Malowanie kolorową pianą zabawa plastyczna Pamiętam, gdy jako kilkuletnia dziewczynka dmuchałam przez słomkę do kubeczka z wodą i płynem do mycia naczyń tworząc pieniste mniejsze lub większe bańki mydlane. Ja tą zabawę urozmaiciłam nieco moim dzieciom i dodałam do wody barwniki spożywcze. Dzięki temu mogliśmy tworzyć wielobarwne bańkowe obrazy na kartkach papieru. Przebieg całej naszej zabawy możecie zobaczyć na filmie Do szklanek z wodą nalewamy odrobinę płynu do mycia naczyń oraz farby lub barwnika. Płyn dokładnie mieszamy i gotowe ,,barwne mieszanki” ustawiamy w kilku miejscach na białym brystolu. Najlepiej zabawę przeprowadzić na trawie lub na piasku, aby uniknąć zabrudzeń wokół. Zabawy i eksperymenty z wodą deszczowa chmurka Na dużej kartce przyklejonej w pionie do okna przyklejamy w górnej części różne kawałki bibuły w odcieniach niebieskiego. Gdy powstanie chmura oklejamy ją watą. Teraz można zacząć wytwarzanie deszczu. Za pomocą spryskiwacza z wodą dziecko namacza chmurę obserwując już po chwili spływające smugi deszczu. Doskonale zobaczycie każdy etap naszej zabawy na filmie. Niebieska bibuła barwi wodę i sprawia, że z chmury spływają piękne strugi deszczu. Przebijające przez szybę światło dodatkowo wzmacnia efekty wizualne, a zabawa pozwala na ochłodę w strugach wody ze spryskiwacza 🙂 Taka zabawa to doskonałe ćwiczenie małej motoryki, przygotowujące rączki do nauki pisania. Jeśli lubisz nasze filmowe inspiracje będzie mi bardzo miło jeśli dołączysz do subskrybentów mojego kanału YouTube jest tam już ponad sto różnych pomysłów na zabawy z dziećmi i naukę. Poszukiwanie złota Szukanie złota to fantastyczna zabawa dla każdego dziecka, a nawet grupy dzieci. Możecie się bawić w domu, ogrodzie czy na festynie rodzinnym. Zobacz na naszym filmie jak łatwo przygotować taką zabawę i ile mieliśmy przy tym frajdy, rywalizacji i zabawy. Małe kamyczki umyliśmy, wysuszyliśmy i pomalowaliśmy złotym sprayem. Do dużej kuwety nasypaliśmy piasek i zalaliśmy go wodą. Następnie wrzuciliśmy do naszej wodno-piaskowej mieszaniny ponad kilogram wyprodukowanego wcześniej złota i mogliśmy zacząć zabawę. Wszystko pokazujemy dokładnie na filmie. Wodowanie statków Wspólne wykonywanie ekostatków z recyklingu i testowanie jak pływają to zabawa na wiele godzin zarówno dla rodziny jak i dla grupy dzieci. Zobacz nasze pomysły, a potem spróbujcie stworzyć własne parostatki, żaglowce i łodzie podwodne… Zabawy i eksperymenty z wodą wodny stolik DIY Wodny stolik to pomysł na fantastyczną zabawę zarówno dla młodszych dzieci, jak również dla starszych konstruktorów. Wystarczy poszukać w domu kilku potrzebnych rzeczy, rurek, butelek i już po chwili zobaczycie jak łatwo stworzyć kreatywną zabawę dla całej rodziny. Zapraszamy również na film z naszego majsterkowania. Wodny tor przeszkód Zabawa ruchowa zarówno do domu jak i na plener dla jednego dziecka, dwójki lub całej grupy. Podczas takiej aktywności trenujemy koordynację, równowagę i pobudzamy zmysły. Ważne aby podczas zabawy chodzić po butelkowym torze gołymi stopami, wtedy lepiej czujmy powierzchnię. Dla zwiększenia doznań czuciowych w kilku butelkach może być umieszczona ciepła woda, a w innych zimna. Chłodzący gniotek DIY Gniotek DIY z żelatyny to nasze najnowsze odkrycie. Wcześniej robiliśmy już gniotki z mąki i ryżu, ale galaretowaty gniotek z żelatyny to nasz prawdziwy hit. Dostarcza mnóstwo wrażeń i zabawy, a wypełniony zimną żelatyną świetnie będzie chłodził w upalne dni. Zobacz nasz film krok po korku i subskrybuj kanał na YouTube. Pienisty wąż Puszczanie baniek mydlanych to jedno z najpiękniejszych wspomnień z dzieciństwa i świetna zabawa dla dzieci. Spróbujcie idąc dalej stworzyć kolorowe pieniste węże. Potrzebujecie do tego miseczkę z wodą i płynem do mycia naczyń, przeciętą plastikową butelkę, kawałek bawełnianej szmatki, gumkę recepturkę i barwniki. Szmatkę zakładamy na przecięty otwór butelki i mocujemy za pomocą gumki. Kocówkę butelki ze szmatką moczymy w wodzie z płynem do mycia naczyń. Na mokrą szmatkę nakrapiamy barwniki i dmuchamy przez drugi otwór butelki. Już po chwili zauważymy, że przez szmatkę zacznie tworzyć się i wydobywać długi pienisty wąż. Moi chłopcy byli tą zabawą zachwyceni, to świetny pomysł na rodziną aktywność w plenerze lub na zabawę dla grupy dzieci na przykład podczas kolni. Zawody kto wydmucha dłuższego węża z pewnością dostarczą dzieciom wielu emocji. Zabawy i eksperymenty z wodą lodowe skarby Zabawy z lodem są idealne na każdą porę roku. To już nie pierwsza propozycja zabawy sensorycznej z lodem, ale nigdy dotąd nie było takich emocji, śmiechu i skupienia jednocześnie. Zebrałam w jednym poście wszystkie nasze lodowe propozycje, więc do dzieła! >Zobacz tu< wodny materac Próbowaliście kiedyś dmuchany materac zamiast powietrzem wypełnić wodą. My tak i powstała fantastyczna zabawa sensoryczna. Ubaw był nie tylko przy tworzeniu wodnego materaca, ale również w trakcie korzystania z niego. To idealna propozycja na ochłodę w letnie dni. Wodny materac wykonujemy ze zwykłego materaca dmuchanego. Wystarczy przez otwór wlać do środka wodę i zabawa gotowa… Chłodzący basen cieczy nienewtonowskiej To była meeega zabawa, której pewnie drugi raz nie powtórzymy, ale wspomnienia będą fantastyczne na całe życie 🙂 Zamiast basenu zimnej wody zrobiliśmy cały basen chłodnej cieczy nienewtonowskiej z 50 kg mąki ziemniaczanej. To był szał! Polewanie się, przelewanie cieczy z ręki do ręki, chodzenie na rękach po cieczy… Zobacz koniecznie nasz film 🙂 Rzucanie balonami wodnymi do celu Zbijanie kubeczków z numerkami to prosta zabawa, w której porodzą sobie nawet młodsze dzieci. Wyznaczamy linię lub określamy miejsce skąd będziemy rzucać balony wypełnione wodą i celować w piramidkę z kubeczków. Ile kubeczków zrzucimy, tyle zdobywamy punktów. Traf balonem z wodą do miseczki Ustawiamy w kilku miejscach ogrodu w różnych odległościach miski . Im dalej stoi miska tym więcej punktów zdobywamy, o ile oczywiście trafimy do środka i balon nie wypadnie. Wydaję się to łatwe, ale musieliśmy się nieźle natrudzić, aby złapać jakiekolwiek punkty, bo balony lubiły wyskakiwać z misek 🙂 Ostatecznie liczyliśmy także punkty za samo trafienie do miski. Złap balona wodnego w locie Jedna osoba lub kilka trzyma miskę i próbuje w nią łapać rzucane przez drugą osobę balony. Choć wydaje się to trudne, to chłopcy świetnie sobie radzili i łapali większość rzucanych im balonów. Ostatecznie za każdym razem mimo pęknięcia kilku balonów wychodził nam na koniec remis. Z 10 balonów wszystkim udało się złapać około 6-7 w każdej turze 🙂 Przebijanie balonów wodnych zawieszonych na sznurku Tu się przyda odrobina współpracy między dziećmi. Zabawa ma dwie wersje dla młodszych dzieci i dla starszych. Między drzewami rozwieszamy sznurek i przewiązujemy na nim kilka balonów wodnych. Młodsze dzieci próbują trafić w balony wodne i przebić wszystkie w jak najkrótszym czasie. Starsze dzieci robią to samo, ale z zamkniętymi lub zawiązanymi oczami. Aby ułatwić zadnie, inne osoby mogą podpowiadać gdzie kierować wykałaczkę oczywistymi komunikatami jak: -wyżej -niżej -w lewo -w prawo. Podczas takiej zabawy uczymy się nie tylko współpracy, ale również słuchania poleceń i reagowania stosownie do nich. Jeśli dziecko ma problemy z określaniem kierunków, to tu również można to świetnie przetrenować. Dla nas ta zabawa, to jeden z faworytów, bo było tu mnóstwo śmiechu, gdy nie mogliśmy trafić i przebić balona. Łowienie balonowych rybek Do balonów wypełnionych wodą przyklejamy za pomocą taśmy pętelkę zrobiona ze sztywniejszego sznurka lub drucika kreatywnego. Wędki wykonałam z patyków, sznurka, taśmy i haczyka. Wszystko mocowałam zwykłą taśmą klejącą. Haczyk kupiłam w sklepie budowlanym, ale wystarczy wygięty kawałek drucika. Do basenu wrzuciliśmy balonowe rybki, każdy miał swoją wędkę, a zadanie polegało na wyłowieniu jak największej ilości rybek w określonym czasie, lub do momentu, aż złowimy wszystkie rybki z basenu. Zabawa wymaga od dziecka nieco cierpliwości, bo złapanie rybki na haczyk nie jest takie proste. Jednak dzięki temu świetnie trenujemy koordynację ruchową. Jeżeli chcesz być z nami na bieżąco i obserwować kolejne wpisy Subskrybuj nasz kanał YouTube – Moje Dzieci Kreatywnie

doświadczenie z solą i sznurkiem